文 / 許淑茹
整整一年多沒有開環境資訊社團，會來參加學生有二種：一種以資訊為優先、一種真的以環境為前提，通常正常的國中學生以前者居多，聽起來我應該很挫折，挫折沒有擔心是有的，國中一切以讀書為重，像我這樣對台灣土地環境倫理有使命的老師，學生絕對有壓力、有一些感染、有幾顆種子會發芽，但芽絕不會是這個時候會顯明突出送我一份回饋，可能在大學、可能在當了父母才會看見，只要有機會講台灣山、河、土的現況，我一定會珍惜，尤其是國中階段，不知大家有沒有發現，國二的學生最能對話，如果從國一一路到國，不斷講我實地記錄台灣環境事件的故事，這些孩子的眼睛與思考，在在散發一股青少年求知與愛土地的魅力。
這樣的實地記錄、整理到課堂呈現，是辛苦、是耗時，但師生教與學的分享、成長，譜出一本很真、很善、很美的環境教育。
